nnovadora iniciativa beneficiará a 285 estudiantes y 31 docentes del Liceo Benjamín Muñoz Gamero, transformando parte del establecimiento en un verdadero laboratorio de aprendizaje al aire libre.

Un importante paso en materia de innovación educativa se concretó en Puerto Octay con la inauguración del primer Patio Vivo Cultivable de la provincia de Osorno, iniciativa implementada en el Liceo Benjamín Muñoz Gamero.

El proyecto es impulsado por Fundación Patio Vivo, junto a Fundación MC, Corporación PLOC y la Municipalidad de Puerto Octay, y busca fortalecer especialmente la formación técnico-profesional mediante experiencias relacionadas con la producción de alimentos, sustentabilidad, educación ambiental y contacto directo con la naturaleza.

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Con esta incorporación, ya son nueve los liceos de siete comunas de la Región de Los Lagos que forman parte de este programa.

Un laboratorio al aire libre

La iniciativa permitirá transformar el patio del establecimiento en una extensión permanente de la sala de clases, entregando a estudiantes y profesores nuevos espacios para desarrollar actividades pedagógicas de manera práctica.

El Patio Vivo Cultivable cuenta con invernadero, huertos exteriores, aula abierta, espacios de compostaje y un sistema de recuperación de aguas grises para riego.

También contempla la reorganización del huerto que ya existía en el establecimiento y la incorporación de árboles y arbustos.

En total, 285 estudiantes y 31 docentes podrán utilizar esta nueva infraestructura.

Además, los profesores recibirán acompañamiento para incorporar estos espacios en diferentes asignaturas mediante metodologías de aprendizaje activo y colaborativo.

Aprender desde la semilla hasta el alimento

Uno de los principales objetivos del programa es que los jóvenes comprendan de manera práctica los procesos vinculados a la producción de alimentos, la alimentación saludable y el cuidado del medioambiente.

La alcaldesa de Puerto Octay, María Elena Ojeda, destacó precisamente el impacto que esta experiencia está teniendo entre los estudiantes.

“Hoy vemos a los estudiantes felices, contándonos lo que significa para ellos conocer cómo nace un alimento, desde una semilla hasta poder cocinarlo y disfrutarlo. Eso permite que se hagan parte del cuidado de la naturaleza, de una alimentación saludable y de un compromiso real con su entorno”, señaló la autoridad comunal.

Ojeda agregó que desde el municipio, junto a la dirección del establecimiento, continuarán trabajando para fortalecer esta iniciativa.

Primer proyecto de este tipo en la provincia

Para Fundación Patio Vivo, la llegada del programa a Puerto Octay representa además un hito, debido a que es la primera experiencia de Patio Vivo Cultivable implementada en la provincia de Osorno.

Marcial Huneeus, director de Innovación e Incidencia de Fundación Patio Vivo, explicó que este espacio va mucho más allá de una obra de infraestructura.

“Este laboratorio al aire libre es mucho más que un espacio de infraestructura: es una herramienta pedagógica que conecta a los estudiantes con la naturaleza, la alimentación saludable y el aprendizaje activo”, afirmó.

Por su parte, Alejandra Grebe, directora ejecutiva de Fundación MC, sostuvo que uno de los desafíos será lograr que toda la comunidad educativa se involucre y aproveche las posibilidades pedagógicas que entrega el nuevo espacio.

El desafío ahora es hacerlo parte del liceo

La presidenta del directorio de Corporación PLOC, Magdalena Ibáñez, destacó el trabajo colaborativo desarrollado entre las organizaciones, el municipio, el DAEM y el propio establecimiento para concretar el proyecto.

Según explicó, luego de un primer intento por llevar la iniciativa hasta Puerto Octay, diferentes actores retomaron las gestiones hasta conseguir su materialización.

Ahora comienza una segunda etapa: lograr que estudiantes, profesores y la comunidad educativa hagan suyo el Patio Vivo Cultivable y que este espacio se consolide como parte de la cultura del establecimiento.

Con esta inauguración, Puerto Octay se suma a una red regional que busca incorporar nuevas formas de aprendizaje relacionadas con la agricultura sustentable, biodiversidad, uso eficiente del agua, producción de alimentos y desarrollo sostenible, llevando parte de la educación fuera de las tradicionales cuatro paredes de una sala de clases.